La delegada de Educación los ha acompañado en la primera sesión de un proceso formativo que se prolongará hasta marzo de 2015
La delegada territorial de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, Ana Gámez, ha acompañado a los 24 docentes que ocuparán la función directiva en distintos centros educativos de la provincia en la sesión inaugural del programa de Formación Inicial para la Dirección, con la que arranca un proceso formativo que continuará hasta hasta el mes de marzo de 2015.
Se trata de 5 profesoras y profesores de Institutos de Educación Secundaria y 16 de Colegios de Educación Infantil y Primaria, otro de un Centro de Educación Primaria, además de uno de Colegio Público Rural (CPR) y otro de un Centro de Educación Permanente (CEPER), que ocuparán el cargo de directores y directoras en distintos centros de la provincia.
Gámez ha valorado “la importante labor de los equipos directivos a la hora de movilizar al profesorado, al alumnado y a las familias para articular y lograr metas compartidas por toda la comunidad educativa”, por lo que ha defendido el modelo de dirección escolar basado en el liderazgo pedagógico que existe en la actualidad en Andalucía.
“En la LOMCE el director pasa a ser un mero gestor que organiza, controla y planifica la organización del centro y sus éxitos se miden únicamente por los resultados”, ha detallado la delegada, para quien “este modelo de dirección escolar choca con los informes internacionales que apoyan la necesidad de contar con directoras y directores que ejerzan el liderazgo pedagógico, con líderes que impulsen los cambios y la mejora en los centros y que redefinan un proyecto de dirección en el que el éxito sea el resultado colectivo de la comunidad”.
Actualmente, en la selección del director el proyecto de dirección tiene un peso importante y el director o directora es nombrado el primer año como director en prácticas. Durante este período de prácticas, el director o directora tiene que superar un programa de formación inicial, tras lo cual es nombrado como director por un período de cuatro años renovables tras la superación de otra evaluación.
La formación de estos nuevos directores se articulará en torno a ocho sesiones en las que profesionales de los diversos ámbitos abordarán temas como el liderazgo pedagógico, la planificación del curso escolar, el plan de centro o la evaluación como indicador de calidad. Para completar la formación, se ha creado un Aula Virtual con materiales y foros de diálogo, así como una serie de grupos de trabajo coordinados por 8 tutores y tutoras destinados a conectar la reflexión teórica con el ejercicio efectivo de la dirección.
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